8
4.
Adanya
prosedur
bagi
pengguna
untuk
menggumpulkan,
memproses, dan
menyampaikan informasi
dan
ide-idenya.
Pada
abad
21
ini,
multimedia segera
menjadi keterampilan
dasar
yang
sama pentingnya
dengan
ketrampilan
membaca.
Multimedia
menjadikan
kegiatan
membaca
itu
dinamis
dengan
1nemberi
dimensi
bam
pada
kata-kata.
Apalagi
dalam hal
penyampaian
makna,
kata-kata
dalam
aplikasi
multimedia
rnenjadi pe1nicu yang dapat
digunakan
memperluas cakupan
teks
tmtuk
memeriksa
suatu topik terteniu
secara lebih
luas.
Multimedia
melakukan
hal
ini
bukan
hanya
dengan
menyediakan lebih
banyak
teks
melainkan
juga
menghidupkan
teks
dengan
menyertakan
bunyi, gambar,
musik, animasi,
dan
video
sehingga menjadi lebih
menarik
(Hofstetter
2001,
p3).
2.1.1
Eh
men
Multimedia
Ada 5
elemen
multimedia
yang dijelaskan
Hoffstetter pada
bukunya
Multimedia Literacy, beberapa
diantaranya yaitu
:
1.
Teks
Walaupun
tidak
1nustahil
untuk
menciptakan
sebuah
multimedia
tanpa
teks,
tetapi
kebanyakan sistem
multimedia
menggunakan
teks
karena
teks
adalah cara
efektif
untuk mengkomunikasikan ide-ide
dan
menyediakan instruksi
bagi
user.
Adapun
teks
digolongkan menjadi :
a.
Printed text
Teks
biasa
yang
muncul
dikertas
biasanya digunakan
untuk
dokumentasi
dari
multimedia.
Agar
multimedia dapat
membaca
printed text,
maka harus
dirubah dulu menjadi
teks
komputer
 |