2009200093DSBab2

BAB 2

DATA DAN ANALISA

2.1

Sumber Data

Sumber data

dan

informasi

untuk

mendukung proyek

Tugas

Akhir

ini

diperoleh dari sumber-sumber sebagai berikut:

1. Literatur

Pencarian

data

melalui

buku-buku

tutorial tentang dunia publikasi

buku anak, buku psikologi anak agar gemar membaca, dan artikel-artikel

baik dari majalah ataupun dari blog dan website yang berhubungan

dengan materi yang diangkat yaitu seputar fabel dan ilustrasi buku cerita

anak.

2. Survey

Dengan mewawancarai beberapa narasumber yaitu illustrator buku

anak dan pendongeng anak serta melakukan survey ke sebuah sekolah

dasar.

Hasil rangkuman dari data yang telah terkumpul adalah sebagai berikut:

2.1.1

Pengertian Fabel

Fabel berasal dari kata bahasa Latin “fabula” yang berarti sebuah

cerita. Kata “fabula” sendiri diperoleh dari kata kerja “fari” yang artinya

berbicara dengan akhiran “ula” yang menandakan sedikit, sehingga dapat

diartikan

juga

sebagai

cerita

yang pendek.

Secara

umum

fabel

biasa

diartikan sebagai dongeng binatang. Tapi definisi lebih jelasnya tentang

fabel

adalah sebagai berikut, fabel berisi tokoh-tokoh binatang,

tumbuhan,

benda-benda

yang tak bergerak,

ataupun

kekuatan

alam

lainnya

yang digambarkan

memiliki kemampuan-kemampuan seperti

manusia misalnya berjalan, makan, berbicara, ataupun tertawa.

Fabel hadir bersamaan dengan dongeng tentang peri-peri atau

biasa disebut dengan fairy tale dan telah ada dari

zaman dahulu sekitar

pertengahan abad ke enam. Penyebaran fabel dilakukan dari mulut ke

mulut, diturunkan dari tiap generasi ke generasi selanjutnya, dan dari satu

tempat ke tempat lainnya. Fabel dapat ditemukan hampir di setiap daerah

dan dari sebuah fabel kita dapat kurang lebih mengetahui tentang keadaan

dan kepercayaan yang berlaku di tempat dan pada masa itu.

Dalam sebuah fabel, binatang mewakili manusia dengan berbagai

kesalahan

dan

kebajikannya.

Alam yang

merupakan

habitat

binatang

memiliki peranan nomor dua. Umumnya pengarang fabel

tidak selalu

tertarik untuk menempatkan tokoh-tokoh

binatang

tersebut

sesuai

habitatnya. Mereka

lebih tertarik

untuk

membahas

tentang perilaku

dengan

tujuan

untuk mengingatkan

pembaca

akan

aturan-aturan

kehidupan. Maka dari itu sebuah fabel selalu mengandung suatu makna

tersirat

mengenai

ajaran

moral yang

dapat

diterapkan dalam

kehidupan

bersosialisasi sehari-hari.

2.1.2 Simbolisme Binatang Pada Fabel

Setiap binatang pada fabel biasa

dikaitkan dengan karakteristik

tertentu dan berfungsi sebagai simbol. Burung, babi hutan, ikan, ular, dan

hewan ternak adalah contoh hewan yang paling sering digunakan sebagai

simbol. Babi hutan misalnya, sering digunakan sebagai simbol

kesuburan, kekayaan, kekuatan dan keberanian.

Binatang juga

memiliki

simbol positif dan negatif. Berikut adalah beberapa contoh dari binatang

yang memiliki simbol positif:

1. Babi Hutan – lambang kekuatan, kekayaan, keberanian.

2. Ikan – biasa dikaitkan dengan ilmu pengetahuan.

3. Burung

–

lambang

keahlian,

ilmu, dan

simbol

keberanian bagi

para prajurit.

4. Kuda, sapi, babi – lambang kesuburan.

Lalu

binatang

yang

memiliki

simbol

negatif adalah

misalnya

sebagai berikut:

1. Ular – lambang kejahatan, kelicikan, masalah.

2. Naga – lambang kehancuran, masalah dan ketidak suburan.

Tetapi

lambang-lambang

binatang

tersebut dapat berlaku berbeda di

masing-masing daerah, sesuai dengan kebudayaan dan tradisi dari tiap

daerah. Seperti misalnya di Indonesia, binatang yang cenderung memiliki

simbol negatif adalah buaya, ular dan serigala. Sedangkan yang memiliki

simbol positif adalah

lumba-lumba, semut, dan lain sebagainya. Berikut

adalah

daftar

tabel

simbolisme

binatang

pada

fabel

yang

berlaku pada

umumnya:

Binatang

Simbolisme

Angsa

penjaga,

angin,

kewaspadaan,

inspirasi,

kebahagiaan,

kesediaan.

Anjing

pembimbing, perlindungan, kesetiaan, ketaatan pada

kebenaran, kewaspadaan, berburu, kepercayaan.

Ayam

jantan

matahari, ketabahan, kewaspadaan, siap siaga, kekuasaan

tertinggi, kebanggan.

Babi Hutan

semangat

ala

prajurit, kepemimpinan, arah, kerakusan,

kesuburan, ramalan, keajaiban, perlindungan, dan

keramah-tamahan.

Bangau

kesunyian,

kemandirian,

pengantar

pesan, persahabatan,

perasaan akrab, kebijakan dan pengetahuan.

Banteng

kekayaan, kekuatan

untuk

berkembang,

kebaikan,

pemaksaan, kekuatan, raja, maskulin, kekuatan

penghancur.

Berang-

berang

pembangun, pengumpul, teman yang membantu.

Beruang

kekuatan utama, keibuan, penyembuh, kekuatan yang

lembut, pemimpi, pelindung, penguasa tertinggi, penuh

tipu daya.

Buaya

pelahap, kebebasan, penjaga, dua alam, kesuburan,

kekerasan, kekejaman, penipuan, pengkhianat.

Burung

jiwa, semangat di udara,

sesuatu

yang

melampaui batas,

pergerakan ke atas, komunikasi, kebebasan, penglihatan.

Burung

Hantu

kebijaksanaan,

kebenaran,

kesabaran,

kegelapan,

pengantar pesan kematian, kesunyian.

Capung

terbang ke sana kemari, bebas lepas, lincah, aktivitas,

kekuatan supernatural.

Elang

agung, semangat, udara, matahari, kekuatan dalam

pertarungan, perlindungan dari yang jahat, kekayaan,

kepandaian, penglihatan, kesuksesan, pemberi semangat.

Gagak

pengantar

pesan,

kematian,

kebijaksanaan,

komunikasi,

dunia bawah tanah.

Gajah

kekuatan,

ingatan,

kesetiaan,

kesabaran,

bijaksana,

kekuasaan.

Katak

kekuatan air, sensitif, obat, kekuatan.

Keledai

kerendahan hati, kesabaran, damai, kebodohan, bebal,

keras kepala, kekotoran.

Kelelawar

penjaga

malam, pembersih,

pengantar pesan,

tempat

gelap,

kedamaian, sesuatu

yang berkepanjangan,

kebijaksanaan, melankolis dan juga balas dendam dan

sifat berpura-pura.

Kelinci

lincah, kewaspadaan, mengasuh.

Kera

jahil,

peniru,

cerdik,

dermawan,

suka

menolong,

kemanusiaan, merawat.

Kerbau

kekudusan,

pembangun

kehidupan,

kerja

keras.

Kerbau

cenderung berhubungan dengan

hal-hal

yang baik

untuk

kehidupan.

Kucing

penjaga,

penugasan, sensualitas,

mengendap-endap,

gairah,

kemerdekaan,

kesenangan,

magic, kebanggan,

kesombongan.

Kuda

stamina,

mobilitas,

kekuatan,

berusaha walaupun dalam

keadaan susah, pengorbanan, energi, kebebasan.

Kupu-kupu

metamoforsis, terbang bebas, perubah, non-manusiawi,

lahir kembali, kebangkitan, keanggunan, cahaya, jiwa.

Kura-kura

puas diri, sumber kreatifitas, bijaksana, lambat, bumi,

keputusan, rencana, kemampuan adaptasi.

Lebah

tidak bersifat manusia, kelahiran kembali, pembangunan,

urutan, kemurnian, jiwa, kesederhanaan, pengantar pesan

antar dunia, rahasia, kebijaksanaan, komunitas, ratu,

kerajaan.

Lumba-

lumba

keramahan,

bermain-main,

penyelamat,

penuntun,

kekuatan laut, cekatan, kepandaian, komunikasi.

Naga

kekuatan

besar

bumi,

percampuran

jiwa

antara

ular

dan

burung,

nafas

kehidupan,

supernatural, memiliki

kekuatan magis, kekuatan, kebijaksanaan, pengetahuan

dan penjaga.

Rubah

penipu, penyedia, kepandaian, perundingan dan liar.

Rusa

cinta kasih, kelembutan, kebaikan, keanggunan, sensitive,

tujuan yang murni, terang, cepat, cerdas, cekatan, lincah

dan kekayaan.

Sapi

kesuburan, keibuan, kekuatan bumi, beberapa, memamah

biak, kelembutan, dan mengasuh.

Semut

selalu berkelompok, usaha keras, disiplin, usaha bersama,

kerja sama, teratur, membangun sesuatu, kebajikan,

kekuatan, daya tahan dan kehormatan.

Serigala

Prankster,

kemampuan

untuk

memahami

sesuatu,

suka

bermain-main, pembelajaran, keras.

Singa

matahari, kecermelangan, kekuasaan, kekuatan, kerajaan.

Ular

racun, penghancur, kelahiran kembali, kebangkitan,

kemampuan untuk menghasilkan, masalah, kedengkian,

kecerdikan.

2.1.3

Cerita-cerita Fabel Indonesia

Menurut Dr. Murti Bunanta SS. MA. – pendiri dari Kelompok

Pencinta Bacaan Anak – Indonesia juga kaya akan fabel baik yang sudah

dijadikan buku secara satuan ataupun yang masih beredar di masyarakat.

Namun

sumbernya

tetap

masih

harus

digali

lagi

masyarakat

dengan

cara wawancara.

Karena

data-data

cerita

fabel

belum pasti,

maka

saya

mewawancarai Rico Toselly – seorang pendongeng anak yang sudah

lama

berkecimpung di

dunia ini selama

kurang lebih 6 tahun. Dari

wawancara diperoleh 20 cerita tentang

fabel

Indonesia

yang

biasa

didongengkan oleh

Rico

Toselly

untuk

anak-anak.

Dari

20 cerita

ada,

diambil kira-kira 5 cerita

yang telah diadaptasi dan diceritakan kembali

dan akan digunakan untuk isi buku kumpulan fabel Indonesia nantinya,

yaitu sebagai berikut:

1. Tupai dan Kelinci

Menceritakan

persahabatan

antara tupai

dan

kelinci.

Tupai

yang

bersedia menolong kawannya dengan sepenuh hati.

2. Burung Pipit Bangun Pagi

Kisah tentang dua ekor burung pipit yang tinggal di dahan pohon.

Mereka berteman baik tetapi memiliki kelakuan yang berbeda.

Namun mereka saling belajar satu sama lain.

3. Harimau dan Tikus

Bercerita tentang si tikus yang

mau

menolong

seekor

harimau,

walaupun singa tersebut pernah hampir mau mencelakakan si

tikus.

4. Landak yang Kesepian

Kisah tentang seekor landak yang kesepian karena teman-

temannya takut akan duri-duri di tubuhnya. Namun pada akhirnya

teman-teman mau berteman dengan landak.

5. Semut yang Hemat

Bercerita tentang semut yang mengajarkan gaya hidup hemat

kepada hewan lainnya.

2.1.4

Hubungan Antara Usia Anak Dengan Bahan Bacaan

Usia sekolah berlangsung antara 6–12 tahun. Anak berada pada

lingkungan

yang

baru

dan

berbeda

dengan

lingkungan

sebelum anak

masuk sekolah. Pada usia ini, anak harus belajar mandiri dan

bersosialisasi dengan teman sebayanya. Pada usia ini pula, anak mulai

duduk

bangku

sekolah

dasar.

Biasanya anak lebih mudah dididk

daripada masa sebelum sekolah. Perilaku anak telah tenang dan anak juga

bersemangat. Anak mulai mengembangkan wawasan dan pengalaman,

emosinya pun mulai sedikit terkendali.

Sifat-sifat

khas

yang

terdapat pada anak usia 6–8 tahun adalah

tunduk pada aturan permainan, cenderung memuji diri sendiri, suka

bertanya-tanya dengan keingintahuan yang tinggi, suka membandingkan

diri dengan anak lain, menginginkan pencapaian prestasi atau nilai rapor

yang baik. Sedangkan pada usia menjelang remaja, 9–12 tahun cenderung

muncul

sifat-sifat

kebanggaan

atas senioritas,

adanya

minat

terhadap

kehidupan praktis yang konkret, lalu anak juga menjadi lebih realistis,

timbul

minat

terhadap

bidang

tertentu dan

tertarik

untuk

mempelajari

suatu keahlian di bidang tersebut.

Dari

sifat-sifat

yang

ada,

usia 6–8 tahun adalah

usia

yang

lebih

tepat untuk mendapatkan bahan bacaan yang masih bersifat dongeng

yang tidak realistis. Karena pada usia ini daya imajinasi anak masih

tinggi. Dan juga pada usia ini anak masih terpusat dengan dirinya sendiri

dan

cenderung

bertindak

egois

padahal di

sisi

lain

harus

belajar

bersosialisasi

juga,

sehingga

bahan bacaan

yang

mengandung

banyak

moral baik dan mendidik seperti fabel dapat memberikan pandangan

baru,

inspirasi, dan pengetahuan

yang

lebih

mendalam tentang

hakikat

manusia serta buah pikiran, cita-cita, dan tindakannya. Pada usia 6–8

tahun

ini,

bahan

bacaan

yang

bergambar

memberikan

efek

yang

lebih

kuat kepada anak apabila dibandingkan dengan bahan bacaan yang tidak

bergambar.

2.2

Rangkuman Hasil Wawancara

2.2.1

Eugenia Gina

Eugenia Gina adalah ilustrator buku cerita anak Indonesia yang

bekerja sama dengan pengarang-pengarang cerita anak baru yang sedang

naik daun seperti misalnya Arleen Amidjaja dan Renny Yaniar. Beberapa

buku cerita dengan karya ilustrasinya dapat ditemui di toko buku, seperti

misalnya seri

Ben Si

Beruang atau yang baru

terbit dengan

judul

Resep

Awet Muda Paman Oranye. Eugenia Gina juga berkerja sebagai ilustrator

freelance untuk majalah Disney Junior Indonesia. Karya-karya Eugenia

Gina dapat dilihat di blog pribadinya (duamatasaya.blogspot.com).

Berikut

adalah

rangkuman

hasil

wawancara

singkat

dengan

Eugenia Gina yang dilakukan dengan memanfaatkan teknologi email:

1. Menurut Eugenia Gina, gaya ilustrasi buku cerita anak Indonesia

sekarang lebih cenderung ke gaya manga-look alike. Dan penerbit

Indonesia belakangan ini lebih menyukai gaya ilustrasi manual.

2. Anak-anak usia 6-8 tahun tentunya menyukai warna-warna bright

dengan gaya gambar ilustrasi yang lucu atau yang sifatnya

cenderung happy-positif face.

3. Riset target audience sangatlah penting, selain

itu brainstorming

dengan

pengarang

cerita

dan

penerbit juga tidak kalah penting

karena buku bukanlah hasil karya ilustrator semata. Intinya harus

ada kerja sama team yang kuat untuk bisa melahirkan karya buku

yang baik dan bisa diterima oleh target audience.

2.2.2

Rico Toselly

Rico Toselly atau sering dikenal dengan panggilan Kak Rico

adalah

seorang

pendongeng

anak

Indonesia

dengan

segudang

kegiatan

dan prestasi. Kak Rico telah berkecimpung di dunia dongeng anak-anak

selama kurang lebih 6 tahun. Berikut adalah hasil rangkuman wawancara

dengan Kak Rico:

Dongeng memiliki beberapa manfaat untuk anak yaitu:

a. Anak dapat mengasah daya pikir dan imajinasinya.

b. Cerita atau dongeng merupakan media yang efektif untuk

menanamkan berbagai

nilai

moral dan etika kepada anak,

bahkan

untuk

menumbuhkan rasa empati. Misalnya nilai-

nilai

kejujuran,

rendah

hati, kesetiakawanan,

kerja

keras,

maupun tentang berbagai kebiasaan sehari-hari seperti

pentingnya makan sayur dan menggosok gigi.

c. Dongeng bisa menjadi langkah awal untuk menumbuhkan

minat baca anak.

5. Tidak ada batasan

usia

yang ketat pada anak untuk

mulai diberi

dongeng. Untuk anak-anak usia pra sekolah dongeng dapat

membantu anak mengembangkan kosa kata, sedangkan untuk

anak-anak usia sekolah dasar dongeng dapat membantu anak

menangkap tentang teladan, nilai dan pesan moral, serta problem

solving. Hanya saja cerita yang dipilihkan lebih baik dari yang

sederhana misalnya dongeng-dongeng tentang binatang.

6. Dongeng dan

cerita

yang

baik

haruslah

yang

isinya

menghibur

dan

memikat perhatian

anak-anak,

dapat

mengembangkan

imajinasi anak, serta edukatif.

Sebelum kita

menyampaikan

dongeng

ke anak-anak,

kita

harus

terlebih dahulu dapat mendalami

dan menghayati dongeng atau

cerita. Dengan mendalami dan menghayati

cerita, kita akan dapat

lebih hidup dalam menyampaikan alur-alur cerita.

Dongeng hendaknya menggunakan perbendaharaan kata yang

mudah dipahami

anak. Rasanya kita tidak mungkin dalam

mendongeng menggunakan kata-kata yang tidak mudah dipahami

oleh anak.

Misalnya

saja

kita

menggunakan kata 'biografi',

'profesi', 'kompensasi', dan lain sebagainya.

2.2.3

Sekolah Dharma Surya

Sekolah Dharma

Surya

adalah

sekolah dasar nasional di daerah

Jakarta

Barat

untuk

umum dengan

tidak

menggunakan

landasan

agama

tertentu. Dari wawancara singkat dengan beberapa anak kelas 1 dan 2 di

sekolah tersebut, berikut adalah hasil rangkuman wawancara saya

dengan mereka:

1. Anak-anak

usia

ini

masih

sulit

untuk

menentukan

karakter

apa

yang paling disukainya untuk buku cerita mereka. Mereka masih

menyukai banyak hal. Misalnya mereka suka karakter robot,

tetapi mereka juga menyukai karakter binatang.

2. Anak-anak

laki-laki pada

umumnya

lebih menyukai karakter

robot untuk buku cerita mereka. Sedangkan anak-anak perempuan

lebih menyukai karakter manusia terutama bila tokoh utamanya

adalah anak perempuan juga.

3. Tetapi keduanya, baik anak laki-laki dan perempuan, ternyata

sama-sama menyukai karakter binatang untuk buku cerita mereka.

Kebanyakan dari mereka memilih dua karakter sekaligus.

4. Anak perempuan menyukai karakter binatang yang tampak imut-

imut dengan warna-warna yang berkesan manis. Seperti misalnya

beruang dengan

warna cokelat muda, babi dengan warna merah

muda, kucing dengan mata yang berbinar-binar, dan lain

sebagainya. Sedangkan anak laki-laki pada umumnya

lebih

menyukai karakter binatang yang kuat seperti misalnya gorilla,

macan, singa, gajah dan lain-lain.

2.3

Data Kompetitor

Beberapa buku yang tersedia di toko buku yang bisa dianggap sebagai

kompetitor adalah misalnya buku kumpulan Dongeng Sepanjang Masa H.C.

Andersen terbitan Gagas Media yang dijual dengan harga Rp 110.000,00 dan

buku Kumpulan Dongeng Binatang 1 oleh Anne-Marie Dalmais yang

diterjemahkan

dalam bahasa

Indonesia

dan

merupakan

terbitan

Gramedia

Pustaka Utama yang sudah dicetak ulang sebanyak sebelas kali. Buku ini dijual

dengan harga kurang lebih Rp 50.000,00.

2.4

Target Audience

Yang menjadi target audience dari buku kumpulan fabel Indonesia ini adalah:

2.4.1

Target Primer

1. Demografi

Jenis kelamin

: laki-laki dan perempuan.

Usia

: 6-8 tahun.

Pendidikan

: TK,SD

Kelas ekonomi

: Menengah ke atas (B+)

2. Geografi

Domisili: Kota-kota besar di Indonesia

3. Psikografi

Anak-anak yang gemar

membaca, bersemangat, masih berdaya

imajinasi tinggi, tertarik akan dunia binatang. Paling tidak dua

minggu sekali mereka dibawa ke toko buku oleh orang tuanya untuk

membeli satu atau dua buah buku untuk kemudian dibaca di rumah.

2.4.2

Target Sekunder

Orang

tua

yang

memiliki

anak usia

6–8 tahun,

yang

ingin

membiasakan budaya gemar membaca pada anak-anaknya. Kakek nenek

yang memiliki cucu usia 6–8 tahun yang gemar membacakan buku cerita

untuk cucunya. Dan juga taman kanak-kanak dan sekolah dasar yang

menyediakan fasilitas perpustakaan bagi para guru dan siswanya.

2.5

Analisis SWOT

1. Strength (Kekuatan)

Fabel

menarik

karena

bercerita

tentang

moral

melalui

kelucuan

dunia

binatang.

Dunia

binatang dapat

menjadi daya tarik bagi anak

laki-laki

dan

perempuan karena berada di bagian netral.

2. Weakness (Kelemahan)

a. Fabel Indonesia bisa jadi kurang diminati oleh anak-anak Indonesia

karena dianggap kuno.

b. Kurang dikenalnya cerita-cerita fabel Indonsesia yang lain selain si

Kancil.

3. Opportunity (Kesempatan)

a. Belum ada buku kumpulan fabel Indonesia yang dikemas dengan baik.

b. Ketertarikan anak akan dunia binatang dapat membuat anak tertarik juga

dengan dongeng yang berhubungan dengan dunia binatang.

4. Threat (Ancaman)

a. Diimportnya buku-buku fabel dari luar negeri ke dalam negeri dan

dengan kualitas penyajian yang lebih bagus.

Orang-orang lebih suka membeli buku-buku luar negeri yang

diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia karena cerita dari luar negeri

selalu dianggap lebih bagus daripada cerita dalam negeri.