40
4.
Tools pendukung pelaksanaan (forum diskusi, tools survei, test
online, dll)
5.
Teletraining (video conference, audio conference)
6.
Training dan pembelajaran berbasis web (synchronous maupun
asynchronous)
(Gutierrez, F. M., 2006)
Pembelajaran face-to-face dan online memiliki peran yang berbeda
dalam pembelajaran dari segi kognitif, sosial, dan meta-kognitif. Dalam
segi kognitif, pembelajaran face-to-face berperan dalam memberikan
gambaran dan merangsang rasa ingin tahu dari peserta, sedangkan
pembelajaran online memungkinkan fleksibilitas peserta dalam memilih
konten dan menganalisa. Dalam segi sosial, pembelajaran online berperan
dalam membangun sosialisasi tahap awal dan penerapan perbandingan
gambaran tentang suatu topik, sedangkan pembelajaran face-to-face
memberikan keuntungan karena peserta dapat bertemu dan berinteraksi
secara langsung. Dalam segi teaching, pembelajaran face-to-face
membantu peserta untuk berdiskusi dan saling belajar satu sama lain,
sedangkan pembelajaran online berperan membentuk kemampuan belajar
mandiri. Refleksi secara meta-kognitif terjadi secara online, sehingga
peserta dapat memperoleh pembelajaran yang lebih mendalam.
(Delfino, M., Manca, S., & Persico, D., 2007)
Berbagai elemen teknologi dalam blended learning
memiliki
kegunaannya masing-masing yang dapat dipadukan untuk mendukung
 |