10
a)
Spesifikasi tentang tujuan program
b)
Analisis topik masalah
c)
Konstruksi urutan instruksi.
Pada
awalnya
sebagian
besar
perangkat ajar
bersifat
linier,
yang
berarti
materi-materi
dipecah-pecah menjadi bagian –
bagian
yang
sangat
kecil
dan
semua
siswa
mulai
dari
awal
dan
tetap
berada pada
jalur
yang
sama.
Tidak
ada
percabangan dalam
arti
penggunaan jalur
yang
berbeda
untuk pengguna dengan keahlian
yang berbeda. Salah satu
alternatif
yaitu
dengan
mempresentasikan materi
dalam
jumlah
yang
besar,
kemudian
memberikan
serangkaian
pertanyaan
untuk
mendapatkan topik-topik
yang
penting.
2.1.6
Perancangan Perangkat Ajar
Perancangan
merupakan
tahap
yang
sangat
penting,
karena
akan
menentukan baik tidaknya perangkat ajar yang dibuat tersebut.
Menurut
Kearsley
(1983,
p108-111),
terdapat
2
kategori
penting
yang
fungsional
dalam
perancangan dan
pengembangan perangkat
ajar,
yaitu sebagai berikut :
1. Display (Rancangan Layar)
Display
merupakan apa
yang
akan
dilihat
oleh
para
pengguna
pada
layar
monitor.
Dalam
merancang display,
ditentukan apakah
display
ditampilkan
dalam
modus
teks
atau
modus
grafik.
Hal
lain
yang perlu diperhatikan adalah
ukuran dari
display dan
seberapa
banyak
informasi
yang akan ditampilkan dalam satu
layar. Penyajian
 |