18
Dalam
penelitian
yang
dilakukan
terhadap
penggunaan
CAJ
sebagai
tambahan
dari cant
belajar
biasa, secara
keseluruhan
meng:.!w.silkan efek
yang
lebih
bagus
daripada
siswa yang
hanya menggunakan
cara
belajar
biasa.
Kesimpulan
yang
didapat
dari
implementasi
drill
and practise
atau
tutorial CAl,
yang
digt;nakan
sebagai
tambahan
belajar
untuk.
s1swa,
meng:.!w.siikan
peningkatan dalam ujian a!drlr.
2.4.1
Defir,isi
Abakus
Abakus
ada!ah sebuah
papan
berhltung
tradisional
yang
digunaican
da!am
proses
perhitungan
penambahan,
pellb'U>angan, perklllian,
pembagian,
serta
perhitungan
lainnya,
sebingga
menjadi
sangat
mudah
dan
cepat
da!am memberika.'l jawaban dad perhltungan
tersebut.
Bentuk
abakus
dari Cina adalah seperti
pada
gambar
2.5.
Bentuk
ten!iri
da.ri
manik-m&-lik
y-ang diuntai secant vertikal
yang dibatasi
oleh
bingkai
dari
kayn.
Sebuah garis
mendatar
membagi
jalur-jalur
sekitar 2-3
jan:k
dari tepi
yang
lebih rendru'l
dari bingkai.
Terdapat
5 manik-manik
pada
bagifuJ.
yang
mempunya!
ja!ur yang
iebih
pa-'1jang,
dimana
setiap
manik-manik
memplL'JYai
nilai
satu. Terdapat
2
manik-l:m!Ili\
pada
bagian
yang
mempunyai
jalur
yang
lebih
pendek,
dimana
setia;J
W.al'ik
-manik
tersebut
mempunyai
ni!ai
lima.
Kemudian,
ro..anik-manik
tersebut
mempunyai
posisi
yang
belmn
mernpunyai
nila!,
seperti terlihat pada
gambar
2.5.
 |