25
2.2.5.2
Fendidik:m
Ket:ntungan dari
penggunaan
multimedia
sebagai
perangkat
ajar
teiah didokumentasikan
oleh professor
James
Kulik:.
Selama
dua
puluh
tahun,
kulik
telah menga11alisis
keefektifan
belajar melalui
perangkat
ajar
yang
dinamakan
compilter-based
lea.:ring. Aolika.si
daiarn
bentuk
pera.'lgkat
ajar
ini
mer::mngkinkan
guru
dapat
mengakses secara
cepat
ribuan
slide,
video,
dan sountrack
materi
pelajara.'l.
2.2.5.3
Hilnrran
Banyak
pembaharuan
(pembahan)
dalarn
suara
datl
grafik
asli
multimedia
dalam
industri
hibt:ran.
Ini
adalah
persaingan
hehat
antara
cinernatogra.fer dan
prduser
vidcc
game
untuk
memberJ<:an
spesial
efek
yang
rnempesona
dan rnenarik
hati.Contoh apli.lcasinya adalah
video
games,interactive rnov'le,
dan
virtual reality.
2.2.5.4
J>emerinblban
Multimedia
telah
banya..lc digunakan
untnk
menyelesaikan
masalah
dalam
bidang
pemerin:ahan.
Kios multimedia
membuat
pelayanan
tersedia
lebih !uas
dan
memungkinkan
keeberag<L'l1an
pendapat
dapat menanggapi
(menjawab)
lebih
cepat
untuk
keadaan
darurat
dan
bencana.
Videocenferencing dan
internet
menyediakan
cara untuk
politilms
untnk rnencapai,
pemeriksaan
lebih te!iti, memperluas
(memperlebar)
dan
jum!ah
(para pfo-milih).
 |