16
Kelompok ini biasanya
menggunakan fusilitas
Distance Learning
karena
mereka
secara
fisik
tidak
dapat
hadir
dalam
kelas
untuk
mengikuti
pelajaran.
Biasanya
fasilitas
yang
tersedia untuk
kelompok
ini
adalah
program
pengajaran,
dan kursus-kursus tambahan.
"
Orang yang tingga!jauh
carl
fasilitas
pendidikan
Mereka
yang
tingga!jauh
dari fasilitas
pendidikan yang
diinginkan mungkin
'
(
akan
mengalami
kesulitan untuk
mengikuti
kegiatan
di
kclas,
dan
membutnhkan
biaya
untuk
transportassehi.,"1gga
apabila
ada
seonw..g
yang
ingin
sekolah di luar negeri
maka
ia
tidak
h.arus
tingg;tl
di
luar negeri
tetapi
cukup
dengan
mengikuti
programm
Distance Learning
dari
sekolah
yang
diinginkart_
"
Orang
yav..g mempunyai
kesulitan
untuk
mengikuti
kelas
secara rutin
Ada
beherapa
kelompok
orang yang selai.n
sekolah
mereka
juga
bekerja,
hal
ini
tentn
dapat
rr.enimbu!kan
masalah
dengan
waktu.,
karena
mereka
tidak
dapat
mengikuti
pelajaran
di
kelas
secara
rutin,
mereka
rnerasa perlu
untuk
mengikuti
fasilitas
Distance
Learning
se!"tJngga
tidak
terla!u
tertinggal
dalam
pe!ajaran
di kelas.
2.2.2.
Elemen peuentu di dal&m Distrmce I.-earning
Menurut
Stainer (1995),
elemen
penentu
Distance Learning ada tiga,
yaitn:
.,
Pemisahan antara
pengajar
dan
pelajar
sekurang-kurangnya selama
sebagian
besar
dari setiap
proses
pengajaran.
 |