13
Alasan-alasan y an g
mereka kemukak an ber macam-macam, mulai
d
ari
ku alitas
guru
y
ang men gajar tidak b aik,
guruny a bodoh, guru
y
ang galak sehin gga mur id-murid takut,
rumus-rumus
y
ang sulit
untuk
dip ahami
dan
d
ihafal.
Faktor
lin gkun gan merek a
disekolah
ju ga
terny ata
memp engaruh i k emamp uan
merek a dalam
meny erap
p
elajaran
M
atematika,
Fisika, dan
Kimia
diseko lah.
Hal
ini
d
iakib atkan
oleh ad any a
beberap a
anak
y
ang
membuat
ker ibutan dan
mengganggu siswa-siswa
lain
y
ang sed ang belajar,
sehingga p erhatian merek a cend ern g mudah teralihkan.
2.1.3 Observasi (Angket)
Dalam
melakuk an
observasi
agar
data
dan
p
enelitian
y
ang b erhubun gan
den gan
keefektifan ko mik
untuk
membantu
siswa dalam b elajar,
maka
an gket
ini
dibuat
sebany ak 100 angket, sebagai an alisa k ep ada target audiens y ang duduk mu lai d ari siswa
y
ang duduk diban gku SLTP samp ai dengan siswa y ang duduk diban gku SM U.
M
aka hasil dari 100 y ang diedarkan d idap ati hasil bahwa:
a.
Dari
segi
suka
membaca, terdap at
83
siswa y ang suka
membaca, sedan gk an 17
siswa tidak suka membaca
b. Dari
segi kemamp uan
membaca buku dengan jumlah teks y ang bany ak, terdap at
50
siswa
y
ang
tidak bermasalah dalam
memb aca
buku
y
an g bany ak
teksny a,
sedangk an 50 oran g
siswa
lagi
meny aatakan bahwa
mer eka b ermasalah den gan
buku y ang bany ak teksny a.
c.
Dari
hasil
memb andin gkan mana
y
ang
lebih
digemari
siswa,
komik
atau
buku
y
ang bany ak teksny a, terdap at 94 orang siswa y an g meny ukai komik, sedan gk an
6 orang siswa meny atakan lebih suka membaca buku y ang b any ak teksny a.
 |