5
Student Assessemen(PISA) dan p eneliti dan p engemban gan
DEPDIKNAS menunjukk an
kemahir an
membaca
anak
usia 15
tahun d i Indonesia san gat
memp rihatinkan, did ap ati
sekitar 37,6
Persen
hany a
bias
membaca
tanp a
bias menan gk ap maknany a
dan
24,8
p
ersen hany a bias mengaitkan teks y ang dibaca d en gan suatu informasi p en getahuan.
2.1.1.2.b Pengetahuan S ains dan Matematika di Indonesia
Pada umumny a p elajaran sains
dan
M
atematika adalah p elajaran
y
ang sulit
dip ecahkan
oleh siswa-siswa di
Indonesia.
Bany ak p enelitian y an g men gun gkap kan kesulitan p alin g
besar dihadap i siswa dalam
memecahkan
soal M atematika berbentuk cerita adalah
dalam
membu at model atau memetakan
masalahny a dan membu at kalimat M atematika.
Hal
ini
men ggambarkan kemamp uan analisa anak-an ak sangatlah rendah sebagai akibat
dari
tidak berk emban gny a lo gik a berp ikir.
Ap abila kita
menin jau dar i p restasi siswa di
Indonesia dari p elajaran M atematika dan
sains, dar i
hasil
studi
The Third Internationa l
Mathematics
and Science Study, siswa-siswa
SLTP
di Indonesia berad a p ada p eringkat
ke 32 p ada bidan g sains dan p erin gkat 34 p ada bidan g M atematika dari 38 negar a.
2.1.1.2.c Kurikulum Di Indonesia
Kurikulum di Indonesia baru
mu lai p op uler p ada tahun 1950-an. Kurikulum dalam arti
semp it didefinisikan seb agai “a planning for learning ”, y aitu sesuatu y ang diren canak an
untuk dip elajari
oleh siswa
di
sekolah. Namun secara
lu as p ara
ahli
mendefinisik an
kurikulum ad alah sebu ah p engalaman dan p engaruh y ang dip eroleh anak di seko lah.
Damp ak dari kememp uan baca y ang rendah di
Indonesia diseb abkan oleh krikulu m dan
buku p elajaran di Indon esia.
 |