40
b.
Dari kemampuan jangkauannya, media dapat pula dibagi kedalam:
i.
Media yang memiliki daya liput yang luas dan serentak
ii.
Media yang mempunyai daya liput yang terbatas oleh ruang dan waktu
c.
Dari cara atau teknik pemakaiannya, media dapat dibagi ke dalam:
i.
Media yang diproyeksikan
ii.
Media yang tidak diproyeksikan. (Rusman, 2012:177-181)
2.1.9 Konsep Televisi Pendidikan
2.1.9.1 Pengertian Televisi Pendidikan
Televisi Pendidikan adalah penggunaan program video yang direncanakan
untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu tanpa melihat siapa yang menyiarkan.
Televisi edukasi tidak sekedar menghibur tetapi lebih penting adalah mendidik. Oleh
karena itu, ia memiliki ciri-ciri tersendri, antara lain yaitu:
1. Dituntun oleh instruktur (seorang guru atau instruktur menuntun siswa melaui
pengalaman-pengalaman visual).
2. Sistematis (siaran berkaitan dengan mata pelajaran dan silabus dengan tujuan
dan pengalaman belajar yang terencana).
3. Teratur dan berurutan, siaran disajikan dengan selang waktu yang beraturan
secara berurutan di mana satu siaran dibangun atau di dasari siaran lainnya.
4. Terpadu, siaran berkaitan dengan pengalaman belajar lainnya seperti latihan,
membaca, diskusi, laboratorium, percobaan, menulis dan pemecahan
masalah.
 |