15
b.
Akses dan kedekatan dapat terjangkau oleh semua ruang pengajaran
c.
Diupayakan terletak jauh dari sumber kebisingan
d.
Pencahayaan yang cukup baik, dapat melalui jendela maupun penerangan buatan
e.
Suhu ruangan yang tepat (misalnya terdapat pengatur suhu ruangan ataupun
ventilasi)
f.
Desain yang tepat guna untuk memenuhi kebutuhan penderita cacat fisik
g.
Ukuran ruang yang cukup untuk penempayan koleksi buku, fikfi dan non-
fiksi,
buku sampul tebal maupun tipis, surat kabar dan majalah, sumber non-
cetak
serta penyimpanannya, ruang belajar, ruang baca,meja komputer, ruang
pameranm ruang kerja pengelola dan staff dan meja perpustakaan
h.
Fleksibilitas untuk memungkinkan keragaman kegiatan serta perubahan teknologi
dan kurikulum pada periode mendatang
i.
Kawasan ruang belajar dan riset untuk penempatan meja informasi, laci katalog,
katalog terpasang, meja belajar dan riset koleksi referensi dan koleksi dasar
j.
Kawasan ruang baca informal untuk buku dan majalah yang mendukung literasi,
pembelajaran sepanjang hayat dan hiburan
k.
Kawasan ruang instruksional dengan kursi yang disusun untuk kelompok kecil,
kelompol besar dan instruksional formal seluruh kelas dengan kawasan teknologi
pengajaran dan pameran yang sesuai
l.
Kawasan ruang proyek kelompok dan produksi untuk kerja fungsional dan
pertemuan perorangan, kelompok maupun kelas, serta fasilitas produksi media
m. Kawasan ruang administrasi untuk meja sirkulasi, ruang kanror, kawasan untuk
memproses materi media perpuatakaan penyimpanan peralatan audio dan
kawasan materi serta alat tulis kantor.
Sedangkan Furniture dan aksesoris yang memenuhi kriteria
perpustakaan sekolah
yang baik adalah dengan memiliki hal- hal sebagai berikut:
a.
rasa aman
b.
pencahayaan yang baik
c.
desain yang kokoh, tahan lama dan fungsional,
serta memenuhi persyaratan ruang, aktivitas dan pengguna perpustakaan
 |