No. 5
Judul Jurnal Teaching Writing as a Professional Practice Skill: A Curricular Case
Example
Nama
Penulis /
Tahun &
Tempat
Terbit Jurnal
Erlene Grise-Owens & Kimberly Crum / 2012
Journal of Social Work Education, Spalding University, Washington, USA
Penelitian ini dilakukan untuk menjelaskan mengapa kegiatan menulis
harus diajarkan dan dilatih kepada setiap orang, tidak peduli apapun profesi
yang diinginkan nantinya atau dijalani saat ini. Ada seorang siswa dari
program Master of Social Work (MSW) di sebuah universitas yang
menanyakan mengapa perlu mengambil kelas menulis, padahal ia
berkeinginan menjadi pekerja sosial. Kegiatan menulis tidak bisa dipandang
sebelah mata. Banyaknya siswa yang kurang bisa menulis adalah sebuah
masalah (Alter & Adkins,2001:505). Menulis profesional adalah sebuah
keahlian yang diperlukan di praktik kerja sosial. Banyak kegiatan yang
memerlukan pekerja sosial untuk menulis. Maka dari itu, program ini
mengharuskan siswanya mengikuti kelas menulis. Setiap menulis email,
menulis bahan untuk kursus, datang ke konferensi edukasi pekerja sosial,
mereka harus mengikuti pelatihan agar dapat ahli menulis secara
profesional. Walaupun siswa merasa stres dengan adanya kelas menulis ini,
universitas tetap menyediakan strategi dan sarana spesifik untuk
mengajarkan dan memperbaiki tulisan para siswanya. Pada akhirnya, siswa
merasa bahwa kelas menulis ini berdampak baik kepada mereka. Karena,
saat mereka terjun menjadi pekerja sosial, mereka ternyata harus banyak
menulis.
Hasil
Metodologi
Penelitian Kualitatif
Penelitian sebelumnya membahas penting adanya pelatihan menulis untuk
para siswanya yang mengikuti program Master of Social Worker (MSW),
agar mereka ahli menulis secara profesional. Sedangkan, penelitian dalam
skripsi ini membahas pentingnya etika penulisan PR saat menulis, dalam
hal ini menulis pesan presentasi.
Perbedaan
dengan
Penelitian
Tabel 2.5 State of the Art: Jurnal (5)
 |