7
Dati
smvq yang
telah
di1akukan. oleh
Computer Teclmology
Research (
CTR
)
Corporation, terlmkli
bahwa
or.mg lcmya <il<art rnerumgkap 20 %
dati
apa
yang
mereka
lihat,
dan
30
%
da.ri_
apa
yang
mereka
dengar.
Tapi mereka.
dapat
mengingat 50
%
apa
yamg mereka
lihllt
sekaligus
deilgor.
Dan
llahkan
80
%
dati
apa
yang
mereka
lihlll,
dengar,
dan
di1akukan. secara
simullan.
Hofutcttcr
(
200I)
mengatakan,
l1all
itu!ah
yfu-cg
menjadikan
multimedia
sebagai
suatu
ala!yang
samgat bmgmna oolllk llelajar
dan
mengajar.
Menumt
Underdahl
(
2004 ),
l!ash
membarikan
pendekalan
yamg
berbeda
un.luk
menghasilkan
image,
dTI:ruma
image-image ffie
it!l
endemng
dalam
ukuran
kecil.
Dalarn
hal
ini flash
mernpakan sebruili
program
yang
memampukan
kitz.
nntuk
membuat
gratik
vektor
image
de:ngan
tc:pat
pada
tingkatan
flash.
Veklor
grafik
merupalmn
tipe
yamg
spesial
dati
image
ya11g lebih
kecil
dati
image
bitm:ap ( scpcrti
image
dari camera
digital).
2.1.1
ElelmolllM!Eillimodb
Lima elemen
dasor yamg leiintegrnsi dalam
multimedia
adillah :
a.
Teks
Teks
merupakan
elemen
dac;ar
penyampa.t.a.n :intOrmasi
dan
mempakon
media
yamg
paling sederhana
serta
mernerlukan
tempal
penyimpanan
paling
kecil
dibanclmgksn dengan
elemen-elemen
multimedia
yru1g lain.
Tcks
merupakan
elemen
viW
nnlllk
internlmj
don
mvigasi
daiam aplikasi multimedia
(Hofstetter,
2001, p16).
Menurnt Hofstetter (2001, pl6-18),
reks
dibagi alas empat krrtegori:
 |