14
dalam
kandungan
dengan
harapan
ia
bisa
mengajar
bayi
mereka
sebelum
kelahiran.
Bagi sebagian orang, pengalaman kehidupan sehari-hari lebih berarti daripada
pendidikan formal.Seperti kata Mark Twain, "Saya
tidak
pernah
membiarkan
sekolah
mengganggu pendidikan saya."
Anggota keluarga mempunyai peran pengajaran yang amat mendalam,
sering
kali
lebih
mendalam dari
yang disadari
mereka,
walaupun pengajaran anggota keluarga
berjalan
secara
tidak
resmi.Menurut
Horton dan
Hunt,
lembaga
pendidikan
berkaitan
dengan fungsi yang nyata (manifes) berikut:
•
Mempersiapkan anggota masyarakat untuk mencari nafkah.
•
Mengembangkan
bakat
perseorangan
demi
kepuasan
pribadi
dan
bagi
kepentingan
masyarakat.
•
Melestarikan kebudayaan.
•
Menanamkan keterampilan yang perlu bagi partisipasi dalam demokrasi.
Fungsi laten lembaga pendidikan adalah sebagai berikut.
•
Mengurangi
pengendalian
orang
tua.
Melalui
pendidikan,
sekolah
orang
tua
melimpahkan tugas dan wewenangnya dalam mendidik anak kepada sekolah.
•
Menyediakan
sarana
untuk
pembangkangan.
Sekolah
memiliki
potensi
untuk
menanamkan nilai pembangkangan di masyarakat. Hal ini tercermin dengan adanya
perbedaan pandangan antara sekolah dan
masyarakat
tentang sesuatu
hal, misalnya
pendidikan seks dan sikap terbuka.
•
Mempertahankan sistem kelas sosial. Pendidikan sekolah diharapkan dapat
mensosialisasikan kepada para anak didiknya untuk menerima perbedaan prestise,
privilese, dan status
yang ada dalam
masyarakat. Sekolah juga diharapkan
menjadi
 |