9
efektif
can efisien. CAI
dapat
juga
diartikan
sebagai
perancangan
clrtivi+cas
kom;:mter
sebagai
mat pengembal1@ill
a\1a!isa da."! visua!isasi
'T"""'"' li"er;mgkat Ajllr
dasamya
tujuan
pengajaran
yeJig
beroaBiskan
kornputer
ad?Ja'1 untuk
mencapai cara belajar yang
er :kti:f
da>'1
ens:en bagi
pemakainya.
Dengan cera
yang
efektif
akan
meningkatkan
hasil belajar
dan
mengajar, dan efisiensi penggur.aru1 surnb ;r
daya
@
User fhendly,
sehingga
cara
pemakaiannya dapat dipakai
oleh berbagai
tingkat
perr:akai.
·
Muda.'"l
dimengerti
deragan adanya
fasilitas
help bagi tingka:<:
pemula.
cr
Waktu belajar
ya\'lg
diperlukan
minil!1Um
serta
l'.;apat
dijmaP.kan
&
berbagai
macam
:computer pribadi.
Adapun sepuluh
sasaran
merurut
Kearsley
(1983,
p2)
yar,g
merupakan
tujuan
khiustcs yang
dicapai metat:n suatu perangkat ajar at&e .: CAl, yaitu :
Pe:ningfuata:1pen.gawasan
aJar
akan
meP.garahka.'! peningkatan
pengawasan
meia!ili
cera
m>;mpero;lild
penyelesaia11.
materi
pengajaran
yang
diberikar.,
kernudi&"'l
pemantauan
kerrdlili.puan
pe!ajar
dwgan
a<:mtlerikan
latihan-latilian.
Dari
h
,sil
leti11an-latihan
Y""!" ffitlarikan
dapat
dil'etah1"i apa\r.ah
suatu perargkat
ajar herha:;il
atau tidak
dala..-n
Pengajan.1::1
ya'lg
dilakukan
seca:ra
mclwJttu
de:1gan menggunakan
perangkat ajar
dapat menyebabkan kebutur.an
Individu,!l.Esasi
f35iilitas tern:pat
dapat dibrangi.
tangkap
sesuai
kemll.lll.puan 1nasing-masing.
"'
Ketetap ,n
wakru
dan tinggL,wa tingkat ketersediasn
 |