38
fasiEtatol:okal
menjalankan bagian
evaluasi untuk
mengusahakan diskusi yang
lebih
terbuka.
Di antara konteks
evaluasi
formatif
dan
summatif,
data
dikumpulkan
me!alui
metode
kuantitatif
dan
kualitatif
Evaluasi
kuantitatif
bcrgantung
pada luasnya
tanggapan
dan
dijadikan
contoh
setelall
pene!itian
percoba:m
terfokus
pada
koleksi
dan
manipulasi
da_ri kl!antitas data
ya.'1g berka:it<L"l
dengan statistik.
Sed:mgkan,
evaluasi
kualitatif terfokus
pada dalamn:ya
tanggapan,
menggunakan
metode
ya.'1g
lebih
subjektif seperti
interview dan
observasi
untuk
memperoleh
jumlah
responden
yang
iebih
kecil
tapi
lebih
berkualitas.
Mengumpulli:m dan menganali.!la
data evaluasi
Lanjumn
dari
implementasi
r.nateri adala.lJ. meng'<Lmpulkan data
evaluasi.
Analisis
yang eermat
akan
menemllkan
jurang
pemisah
atau
kelemahan
dari
proses
instruksionaL Hasil
dari
analisis eva!uasi
ini
akan
diperoleh
"springboard"
yang
a!,an digunakan dalam pengembanwan rencana revisi.
Tall&p Revisi
Rencana
revisi adalah
hasil
langaung
dari proses evaluasL
Sumber
terbaik
dari
ide revisi dapat
berupa
refleksi
pengajar
sendiri
dalam
kek:uatan
dan kelemahan
pelajaran.
Untuk
alasan
ini, revisi
seharusnya
direncanakan secepat mungkin
setelall
pv<>Uyempumaan pelajaran"
 |