34
4)
Komputer
selain
menarik,
dapat
juga
memotivasi
anak
dengan
menggunakan
umpan
balik yang cepat;
5)
Memungkinkan anak
belajar
secara
individual,
sehingga
mereka
tidak
perlu
terlalu
diperhatikan.
Keadaan
ini
akan
terasa
menyenangkan bagi
anak-anak
yang
kurang
memiliki
kepercayaan diri,
sehingga
mereka
tidak
merasa
terancam oleh
ejekan
orang
lain;
6)
Cara belajar
yang
mengharuskan anak
menguasai bahan terdahulu sebelum
melanjutkan
ke bahan berikutnya;
7)
CAI
dapat
meningkatkan
nilai
ujian
anak
di
sekolah,
dengan
kata
lain
dapat
meningkatkan prestasi belajar di sekolah;
8)
Menghemat waktu
belajar
anak
yang
diperlukan untuk
menguasai bahan
atau
mata
pelajaran.
c. Bagi anak cacat
CAI
ternyata
tidak
hanya
bermanfaat bagi
anak-anak
normal,
tetapi
juga
bermanfaat bagi
anak-anak yang cacat dan anak-anak
yang mengalami
gangguan emosional. Ini berdasarkan
penelitian yang dilakukan untuk melihat peran CAI, seperti:
1)
Penelitian
Dr.Sandals
(1980)
yang
menunjukkan
bahwa
motivasi
yang
rendah
bagi
anak sekolah dasar,
menengah
untuk belajar
matematika dapat ditingkatkan melalui
program yang disusunnya.
2)
Penelitian
Dr.
Howe
dan
O’Shen
(1978)
yang
berhasil
meningkatkan gairah
belajar
dan
rasa
rendah
diri
dari
seorang
anak
yang
mengalami
dyslexic. Melalui
program
bahasa
LOGO,
anak
yang
tadinya
merasa
sulit
untuk
berkomunikasi dengan
orang
lain,
kini
menjadi
lebih
berani
dan
lebih
percaya
diri
karena
ia
telah
menemukan
 |