31
2. Prinsip Perdampingan (Contiguity), yaitu menempatkan teks pada posisi yang
dekat dengan grafik yang berkaitan.
3. Prinsip Modalitas,
yaitu
lebih baik
menggunakan suara
untuk
menyampaikan
teks daripada tulisan tertulis.
4.
Prinsip
Redundansi, yaitu
menjelaskan
gambar
dengan
suara
atau
tulisan
tertulis , tetapi tidak keduanya.
5.
Prinsip
Koherensi,
dimana
menambahkan materi
tambahan
yang
tidak
berhubungan
dengan
tujuan
pembelajaran dapat
menghambat proses
pembelajaran.
6. Prinsip
Personalisasi,
dimana
lebih
baik
menggunakan
kalimat
percakapan
daripada kalimat formal dalam proses pembelajaran.
7.
Prinsip
Segmentasi,
yaitu
lebih
baik
membagi-bagi materi
pembelajaran
kedalam beberapa bagian.
Plass
(2005)
mengemukakan pendapat
bahwa
ada
kemungkinan
prinsip
redundansi dan
modalitas
yang
dikemukan
Mayer
tidak
berlaku
untuk
pembelajaran
bahasa.
Argumen
Plass
ini
didukung
oleh
Guan
(2009)
yang
melakukan penelitian
mengenai penerapan prinsip
redundansi pada pembelajaran otodidak.
Guan
menemukan
bahwa penjelasan
materi pembelajaran dengan
gambar dan suara secara bersamaan tidak
menghambat
proses
pembelajaran otodidak.
Berdasarkan
hasil
penelitian
Guan
ini,
penulis
memilih
untuk
tidak
menerapkan prinsip
redundansi
pada
pembuatan
materi
pembelajaran terhadap penelitian yang akan dilakukan.
 |