22
c. Berprestasi baik dalam seni musik
d. Senang belajar jika ada
e. Menyanyi untuk diri sendiri atau untuk orang lain
f. Mudah mengikuti irama lagu musik
2.2.7 Metode Pengajaran musik
Metode pengajaran musik adalah cara yang ditempuh untuk mencapai
tujuan suatu pengajaran musik secara bertahap menurut tingkat urutan yang
logis. Metode pengajaran musik banyak macamnya, seperti metode ceramah,
tanya jawab, demonstrasi, drill (latihan), tugas dan lain sebagainya. Akan
tetapi tiak ada satupun dari metode itu yang sempurnalterbaik untuk pengajaran
musik. Setiap pelaksanaan pengajaran musik itu menggunakan gabungan dari
beberapa metode. (Rien Safrina, (194-195)). Dalcroze (1865-1950) mengemukakan
bahwa pelajaran teori musik haruslah diberikan melalui bunyi musik sendiri sehingga
anak dapat mendengar alur bunyi dan menghayatinya. Sedangkan irama adalah
unsure musik yang paling dasar yang dapat mempengaruhi seluruh jaringan otot
syaraf bahkan seluruh organ sendiri. Curwen (1816-1880) menekankan bahwa dalam
pengajaran musik yang dibayangkan anak-anak ialah bunyinya. Sedangkan Leonhard
dan house
mengatakan bahwa metode pengajaran musik yang digunakan haruslah
dihubungkan dengan musik itu sendiri sebagai suatu seni ekspresi. Pengajaran
mengenai teknik, notasi, sejarah atau teori diluar hubungan dengan musik dan ekspresi
tidak dapat dibenarkan. Jadi kesimpulannya pelajaran teori musik itu sebaiknya
diberikan melalui bunyi, musik yang untuk didengarkan anak sehingga dapat
merangsang kecerdasann.
 |