19
sekitar. Hl itu terlihat dari seringnya anak menanyakan segala
sesuatu yang dilihat.
-
Bentuk permainan anak masih bersifat individu, bukan
permainan sosial. Walaupun aktifitas bermain dilakukan anak
secara bersama.
Ozone Station. 22-November-2010. Karakteristik Anak Usia
Dini. 27-oktober-2013.
2.1.4
Prinsip, Metode dan model Pembelajaran Taman Kanak-Kanak
1.
Prinsip
Pendekatan pembelajaran pada taman kanak-kanak (TK) hendaknya
memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut :
a.
Berorientasi pada kebutuhan anak
Anak TK adalah anak yang sedang membutuhkan upaya-upaya
pendidikan untuk mencapai optimalisasi semua aspek
perkembangan baik perkembangan fisik maupun perkembangan
psikis yang meliputi intelektual, bahasa, motorik, dan sosio
emosional. Dengan demikian berbagai jenis kegiatan
pembelajaran hendaknya dilakukan melalui analisis kebutuhan
yang disesuaikan dengan berbagai aspek perkembangan dan
kemampuan pada masing-masing anak.
b.
Bermain Sambil belajar atau belajar seraya bermain
Bermain merupakan pendekatan dalam melaksanakan kegiatan
pembelajaran pada anak-anak usia Taman Kanak-kanak. Untuk
itu dalam memberikan pendidikan pada anak usia Taman Kanak-
kanak harus dilakukan dalam situasi yang menyenangkan
sehingga ia tidak merasa bosan dalam mengikuti pelajaran. Selain
menyenangkan, metode, materi dan media yang digunakan harus
menarik perhatian serta mudah diikuti sehingga anak akan
termotivasi untuk belajar.
Melalui kegiatan bermain anak diajak
 |