26
sama dalam satu kelas. Model pembelajaran ini merupakan model
pembelajaran yang paling awal digunakan di TK, dengan sarana
pembelajaran yang pada umumnya sangat terbatas, serta kurang
memperhatikan minat individu anak. Seiring dengan
perkembangan teori dan pengembangan model pembelajaran,
model ini sudah banyak ditinggalkan.
b.
Model pembelajaran kelompok
Model pembelajaran kelompok dengan pengaman adalah pola
pembelajaran dimana anak-anak dibagi menjadi beberapa
kelompok (biasanya menjadi tiga kelompok), masing-masing
kelompok melakukan kegiatan yang berbeda. Dalam satu
pertemuan, anak didorong harus mampu menyelesaikan 2 –
3
kegiatan dalam kelompok secara bergantian. Apabila dalam
pergantian kelompok terdapat anak-anak yang sudah
menyelesaikan tugasnya lebih cepat daripada temannya, maka
anak tersebut dapat meneruskan kegiatan lain selama dalam
kelompok lain masih ada tempat. Jika sudah tidak ada tempat,
anak-anak tersebut dapat bermain pada tempat tertentu yang
sudah disediakan oleh guru, dan tempat itulah yang disebut
dengan kegiatan pengaman. Pada
kegiatan pengaman sebaiknya
disediakan alat-alat yang lebih bervariasi dan sering diganti sesuai
dengan tema atau subtema yang dibahas.
c.
Model pembelajaran berdasarkan sudut-sudut kegiatan
Model pembelajaran ini menyediakan sudut-sudut kegiatan yang
menjadi pusat kegiatan pembelajaran berdasarkan minat anak.
Alat-alat yang disediakan harus bervariasi mengingat minat anak
yang beragam. Alat-alat tersebut juga harus sering diganti
disesuaikan dengan tema dan subtema yang dibahas.
d.
Model pembelajaran area
 |