25
komunikasi, area minat dan pemanfaatan waktu luang juga diasumsikan memiliki
hubungan. Epstein (2005) menjelaskan bahwa salah satu ciri pengetahuan tentang
pasangan adalah mengetahui bagaimana bersenang-senang dengan pasangan. Individu
dianggap mengetahui betul pasan gannya bila individu tersebut memahami bagaimana
cara dapat menghabiskan waktu yang menyenangkan den gan pasangannya.
Dimaksudkan bahwa individu menyadari kegiatan apa saja yang mampu membuat
pasangan dan dirinya sendiri merasa bahagia melakukan kegiatan tersebut (Epstein,
2012). Sedangkan dalam kesiapan menikah, area minat dan pemanfaatan waktu luang
meliputi kemampuan individu untuk menyikapi minat pribadi dan pasangan serta
membagi antara waktu luang yang dimiliki untuk melakukan minat pribadi atau untuk
melakukan kegiatan bersama-sama (Wiryasti, 2004 dalam Ariesthia, 2013).
Selanjutnya, ciri lain d ari pengetahuan tentan g pasangan adalah men getahui
preferensi dari pasangan, yang meliputi pengetahuan mengenai nilai-nilai yan g dianut
pasangan dan men ghor mati nilai-nilai tersebut, pengetahuan men genai latar belak ang
keluarga, serta mendorong pasangan untuk mengekspresikan pandangan mereka
(Epstein 2005). Ciri tersebut diasumsikan berhubungan dengan beberpa area kesiapan
menikah, seperti agama, latar belakang dan relasi dengan keluarga besar, dan
pembagian peran suami-istri. Lebih lanjut, pengetahuan tentang cita-cita dan harapan
pasangan menekankan akan rencana dimasa depan yang pasangan miliki serta
membantu pasangan untuk dapat mencapai cita-citanya tersebut (Epstein,
2005), yang
artinya individu dianggap peduli dan men ghormati cita-cita atau harapan dari pasangan
serta menganggap serius apa yang menjadi rencana pasangan di masa depan. Hal
tersebut diasumsikan berhubungan dengan area rencana keuangan, anak dan
pengasuhan.
Berdasarkan pemikiran di atas, peneliti mengasumsikan bahwa terdapat
hubungan antara pengetahuan tentang pasangan dan kesiapan menikah pada emerging
adult. Alur kerangka pemikiran penelitian ini disajikan pada gambar 2.1
 |