22
Menurut dalam bukunya (Stella van Petten Henderson, Introduction to Philosophy of
Education, 1990) , pengertian pendidikan adalah kombinasi pertumbuhan, perkembangan diri
dan warisan sosial. Menurut beliau pendidikan memiliki fungsi-fungsi yang berhubungan
dengan perkembangan sosial seseorang seperti sumber inovasi sosial, sarana pengajaran
tentang adanya berbagai corak dan kultur kepribadian, transmisi kebudayaan, menjamin
integrasi sosial dan memilih serta mengajarkan berbagai peranan dalam kehidupan sosial.
2.2.6 Teori Taxonomi Bloom.
Taksonomi berasal dari dua kata dalam bahasa Yunani yaitu tassein yang berarti
mengklasifikasi dan nomos yang berarti aturan.
(Benjamin Samuel Bloom, 1956) berhasil mengenalkan kerangka konsep
kemampuan berpikir yang dinamakan Taxonomy Bloom. Jadi, Taksonomi Bloom adalah
struktur hierarkhi yang mengidentifikasikan skills mulai dari tingkat yang rendah hingga yang
tinggi. Tentunya untuk mencapai tujuan yang lebih tinggi, level yang rendah harus dipenuhi
lebih dulu. Dalam kerangka konsep ini, tujuan pendidikan ini oleh Bloom dibagi menjadi tiga
domain/ ranah kemampuan intelektual (intellectual behaviors) yaitu :
Ranah Kognitif berisi perilaku yang menekankan aspek intelektual, seperti
pengetahuan, dan keterampilan berpikir.
Ranah Afektif mencakup perilaku terkait dengan emosi, misalnya perasaan, nilai,
minat, motivasi, dan sikap.
Ranah Psikomotorik berisi perilaku yang menekankan fungsi manipulatif dan
keterampilan motorik/ kemampuan fisik, berenang, dan mengoperasikan mesin.
Salah seorang murid Bloom, (Lorin Anderson Krathwohl, 1994) dan para ahli
psikologi aliran kognitivisme memperbaiki taksonomi Bloom agar sesuai dengan kemajuan
zaman. Hasil perbaikan tersebut baru dipublikasikan pada tahun 2001 dengan nama Revisi
Taksonomi Bloom. Revisi hanya dilakukan pada ranah kognitif.
Ranah Kognitif Revisi Taxonomi Bloom sendiri dibagi menjadi 6 yaitu :
Remembering (mengingat).
Understanding (memahami).
Applying (menerapkan).
Analyzing (menganalisis).
Evaluating (menilai).
Creating (mencipta).
 |