28
2.5.3
Strategi
Perancangan
Konseptual
Perangkat
Ajar
Menur\lt Chambers
(1983, pp122-124)
terdapat beberapa
strategi
yang efektif
dalam
perancangan
konseptual
perangkat
ajar. Strategi-strategi
tersebut
dapat
dlimplementasikan
tanpa
saling
tergantung
satu
dengan
yang
lain.
Berikut
ini adalah
strategi-srrategi
perancangan
tersebut.
1.
Berikan tanggapan
yang
lengkap
Dalam
perancangan
perangkat
ajar,
perlu
diperhatikan
bahwa
tujuan
dari
pemberian
1atihan-!atihan
bukan
hanya
untuk
menentukan suatu
jawaban
benar
atau
salah
sajtetapi
juga
menentukan
jika
salah,
mengapa
teljadi
kesa!ahan, dan
juga
apakah kesa!aha:1 itu
dikarenakan salah
pengetiian
pertanyaan, atau
ada topik
yang tidak
dimengerti..
2.
Rancang
pengembangan
konsep
kepakaran dalam
perangkat
ajar
Dengan penambahan
konsep-konsep
kepakaran
dalam
pelajaran,
maka
tanggapan-tanggapan
tidak
terduga
dari
para pengguna
dapat
ditangani.
Selain
itu
perangkat
ajar
juga
dapat
menentukan
tingkat
dari
penguasaan
pcngguna
bcrdasarkan
penye!esaian
masalah
yang timbul
dalan1 urutan
urutan tingkat
pengajaran
y<L'lg
dipi!ih.
3.
Beril<a11pengendalian maksimal
kepada
pengguna
Dalam
perangkat
ajar,
pengguna
perlu
diberikan
pengendalian
yang
maksimal
dalam
pengoperasia,•111ya.
Penggw1a
dapat
menentukan
topik
topik
tertentu
yang
akfu"l dipelajari,
meminta penje!asan
jika ada
yang
tidak
dimengerti,
melewati topik
tertentu
ataupun
me-review
pelajaran
·yang
diambiL
 |