15
1. Anallsa
tugas adalah sll1111i analisls
syarat ke:ja unruk menenrukan pelatihan
yang
diperlukan. Ana!Isis t<. gas khususnya sesuai untuk menentukan kebutuhan pelatihan
!<aryaw-<rll yang baro
da!am
t:l."gasnya.
2.
Anaiisls prestasi adalah suatu ana!isis yang merupakan upaya penillan prestasi untuk
menentukan apakah
pe!atlhan
dapat
mengatasl masalah dalam
melaksanakan
tugasnya.
b. Set:tlng
Tmining
Offi!jedi!fe!J iff!nd
"fmining
P!Jvgmms {menentukan tujuan
dan
/
program pe!atihan)
Penetapan
tujuan yang jelas dan dapat diukur
meropakan
hasil dart penentuan
kebutuhan pe!atil'lar..
Meia!ui
tujuan iniprestasikaryawan
dapat dlukur dan diamati,yattu
prestasiyang
diharapkan
dapat
dlcapai oleh karyawan yang mengikutl peiatlhan.
c.
ifmp c:m TmlningAW)r (me!aksanakan pelatihan)
Setelah
menentukan kebut'Jhar.,
tc juan
serta
metode dari
program
pelatihan,
selanjutnya
pelal:lhan
dapat
dilair.sanakan.
!'e!aksanaan
pe!atihan
badasarkan
pada
program yang telah d!tentukan,
ya!tu clengan
menel:apkan telmik dan
metode
yang
disesi.Jaikan dangan
kebutuhan.
d.
Eifilillili!itlon
(me!akukan evaiuasi}
Tahap akhlr dari proses
pe!aksanaan pe!atihan
yattu evaiuasi. Evaluasi
adalah sualtu
cara untuk
meni!ai program yang
dijaiankan.
Beglt:u
juga
evaluasl
program pe!atihan
dengar,
!oiak ukur mencakup
reaksi, pembeiajaran, pertlaku dan
hasil yang dilaksanakan
pemsahaan.
Tanpa adanya
evaluasi, program tersebllt tldak dapat diketahui bemasli
atauMak.
Malayu S.P Hasibuan dalam
bukunya "Mamjemen
Sumber
Daya Manusia",
(1997,p84)
mc-nyatakan
agar
pela!<..<:anaan program pe!atihan
dapat
terse!enggara
dengan baik harus dipertimbangkan
antara !aln :
1.
Peserta pe!atihan dimana peserta lama
maupun
baru
dilatih untuk
me!akukan
peke!jaan nant!.
 |