17
2. Pengajar dimana perannya
adalah memben bantuan terhadap
keberilasilan program
itu.
3.
Jangka
v<aktu, yaitu lamanya program ter.entu yang
akan diberikan,kemampuan
helajar peserta dcln media
pelatihan yang
akan digunakan.
4.
Anggaran dana untuk mencukupl kehutuhan pelatihan.
5. l'l'.atert,
mater!
yang
diberikan
harus mendulwng
untuk mencapai sasaran dclri
program
pelatillan dar.
disesuaikan
dengan
kemampuan
peserta.
6.
Metcde pe!atihan
yang akan digunakan
sesuai dengan kebutuhan
yang adcl pada
perusahaan.
7. Fasilitas dan sarana yang
l.engkap akan membantu
tercapalnya program
pelatihan.
:L7
l'elalll:an;;s!ln !i"n::grnm li"llit!i!tit!<lln
Daiam meniiai keberhasilan pefatlhan, perlu dladakan
evaluasi atau penilaian yang
sistematis dan
t:epat. Dalam hal
lnl Gary
Dessler dcllam bukunya
"Human
Resources
Management'', (1997,p271),
mengemukakan
4
kategori
dasar
tmt:.;k
mengukur
keberhasilan
program
pelatihan yang mencakup :
a.
Reaction
Learning
c. Behaviour
d
Result
Lebih
lanjut lagi
william
B,
Werther
dan
Keith
Davis
dalam
bukunya
"Human
Resources
af"ld
Personnel Management", (1995,p298), mengemukakan bahwa kri!:erla
yang
digunal<an
untuk
mengevaluasi efektivitas pefatihan
berfokus pada hasil yang telah dicapai
adalah r:JE!iputi :
a. 7he
refidions
by
trainers
to the
training
content and
process,
b. The konw!edge or teaming
acquired
through
the
tral?ing
expelience
c. Changes tn behaviour that
result
from
the
troining,
 |