58
me!a!ci pe:tlel:itLm
kemungki:nan
so]lusin;ra.
gfu--u
mengadakan
penelitian
terhadap kelasnya,
deP ili1
pemiekatan action
research.
Menuxut
pemyataan
Ary,
beberapa
k&'"alereristik utama
clari
action research adalah
penelitian
di1akakan olell
Ullttk si
pelaksana penelitian
539).
Pemyataar. dl atas
ba!nva
juga bisa
melakukan
kelas
clalam mendapatkan
imonnasi
Ulltuk
m'en<::m:uJ.:an
dan
memecahkan
pennasalahan
yang
ditemui
dal.am
keg!atan
Deng1l.l<
tetap
mengikuti
rancangan
pembelajaran
yang
telah
dibuat,
guru
mengru::nati keadaan
a:tau
kegi,!tan
bei; ja:r n1urtd-nTurid kclas
se!ama
serubilan
kal£
pe1t.emmu:
perrr. .asalahan. Dari
kesen1bilar1
pertennmn
bahwa
mengalarni
pembelajaran
Present
Continuous
Bab 3).
Tahap
berdasar!<.an herdasarkan
Nunan
(1992)
adalah disebut
permulaan
penelitian,
situasi cili:1allta gum
rmollf:r:::Ikem n1asal.ah
ketika
mengajar mlrn<ct-rnunel
da!am
(
na.1
'
.
 |