28
Kurikulum
pengajaran
Bahasa
Inggris
dimncang
w.nruk
membantru
siswa
untuk
mengemban.gk.a.J:r
kemampuan
dasar
daDam bcrkomunika.si.
sccar..a
efektif,
yaitu
:
reading,
writing,
speaking,
listening,
dan
thinking.
Siswa
akan
helajar
bagaima,_ia menanggdpi
Hterotm
aruu
baca.an
dengan
pendapat
yang
kritis,
memahami
dan
merurnuskan
ide-ide,
berprutisipasi
dalam
percakapan
dengan.
siswa lai.n,
dam
secam persuasif
memperdebatka:n
pand.a.Jrrga:n
mercka.
Slligk:atnya..,
pam siswa akan
belajar memalwni,
menghargai Jan
rnemrurfaatkan
lcapasitas
bahasalnggtis.
Kem.ahiran siswa
dalam
berbahasa
Inggris
adalah
proses
perkemba.ng'an
secara
kontinyu. Siswa
akan
mcnampak¹.m11 tingkat kemajuan
yang
berbeda
dalam
kurikwlum
yang sruna,
ergantung
pada
pcngalaman
dan
kcmampuan
mereka.
Secara
umllm,
kurikullh"'D
Bahasa
Inggris
dibagi
1ne:njadi
tiga
tingkat
atau
level.
Di
datam
sctiap
levd se1alu
mengandung
bagian-bagian
penting
dnlmn
pengajaran
Bahasa
Inggris
seperti
yang
Lelah
dibahas
sebdumnya.
Pembagian
tingkatan
pcngaja..ra.n
ini
tidaklah
mw.tlak.
Setiap
Iembaga
pengajarnn
Bahasa
Tnggris
b.isa
memihki
struktur
pembagian
\evel
yang
berbeda.
Ketiga
level
yang
secara
urru.un dipergmmkan adaltah sehagai
herikut:
1.
Level
Rlementary
Ir..i adalah
level
palling rendai1, yalJg
mcmpakan level
perkenalan
kepad.a
siswa
yang mulai
bclajar
Bahasa
T11ggris.
Pada
level ini
siswa
akan
dipc.rkenalkan
pad.a
struktuur
Bahasa
Inggri_s sedcrhanangka,
kalimat
pertanyaan
dan
jawaban
like
dan
dislikes,
pengguntrum can,
could,.may,
 |