30
praktis;
menyelesaikan
masalah
matematika;
mendemonstrasikan penggunaan
metode atau prosedur yang benar.
Contoh:
Dengan
menggunakan pengetahuan
tentang
hubungan
antara
temperature
dan
tekanan,
siswa
disuruh
menerangkan mengapa
sebuah
balon
menjadi
lebih besar pada
hari
yang panas daripada hari
yang dingin;
siswa akan
mampu
menghitung jumlah
liter
cat
yang
dibutuhkan
untuk
suatu
ruang
dan
berapa besar biaya
yang akan dikeluarkan. Data
mengenai
luas
ruang,
harga cat
per
kaleng
yang
berisi
2
liter
disajikan. Hasil
belajar
dalam
bidang
ini
memerlukan pengertian yang lebih tinggi daripada pemahaman.
d. Analisis (Analysis),
meliputi kemampuan untuk
memilah bahan ke dalam bagian-
bagian
atau
menyelesaikan sesuatu
yang
kompleks
ke
bagian
yang
lebih
sederhana
sehingga
struktur
organisasi
dapat
dimengerti.
Misalnya,
mengidentifikasi bagian-bagian;
menganalisis
hubungan antara bagian;
mengenal
prinsip-prinsip
organisasi
yang
terlibat;
membedakan
antara
fakta
dan
kesimpulan; menilai relevansi data.
Contoh:
Siswa
mampu
mengidentifikasi bagian
dari
suatu
kalimat.
Hasil
belajar
di
sini
mewakili
tingkat
intelektual yang
lebih
tinggi
daripada
pemahaman
dan
penerapan,
karena
klasifikasi
analisis
ini
memerlukan isi
dan
bentuk
struktur
bahan.
e.
Sintesis
(Synthesis),
meliputi
kemampuan
untuk
meletakkan
bagian
bersama-
sama
ke
dalam
bentuk
keseluruhan
yang
baru.
Bagian-bagian
ini
dihubungkan
satu sama
lain
sehingga
tercipta suatu bentuk baru. Misalnya, suatu perencanaan
dari suatu proyek (proposal penelitian). Hasil belajar dalam klasifikasi sintesis ini
 |