29
lawan
bicara,
pembicara
meminta
maaf
terlebih dahulu kemudian
menjelaskan situasi/
pertanyaan/ permintaan).
2.4 Teori Belajar Kognitif
Menurut
Djiwandono
(2008:210-213), Benyamin
Bloom
dan
beberapa
peneliti
pengikutnya
menerbitkan A
Taxonomy
of
Educational
Objectives
yang
telah
mempengaruhi secara
ekstrem
penelitian
dan
praktik-praktik pendidikan.
Taksonomi
adalah suatu sistem klasifikasi. Klasifikasi atau
taksonomi tersebut
apabila di
tinjau dari
segi ranah kognitif (Cognitive Domain), dibagi menjadi enam yaitu:
a. Pengetahuan (Knowledge),
meliputi
ingatan
akan
hal-hal
yang
pernah dipelajari
dan
disimpan
dalam
ingatan,
yang
dapat
digali
pada
saat
dibutuhkan melalui
bentuk
mengingat kembali.
Hali
itu
dapat
meliputi
metode,
kaidah,
prinsip,
dan
fakta.
Contoh: Siswa akan mampu memberikan rumus luas lingkaran, siswa akan dapat
menunjukkan bagaimana Benua Afrika dibagi ke dalam koloni-koloni.
b. Pemahaman (Comphrehension),
meliputi kemampuan
untuk
menangkap arti dari
mata
pelajaran
yang
dipelajari.
Kemampuan
ini
dinyatakan
dalam
menguraikan
isi
pokok
dari
suatu bacaan. Misalnya, siswa
akan
mampu
menguraikan dengan
kata-katanya sendiri inti dari suatu bacaan.
c.
Penerapan
(Application),
meliputi
kemampuan
untuk
menerapkan
suatu
kaidah
atau
metode
untuk
menyelesaikan masalah
kehidupan
yang
nyata
pada
suatu
kasus
atau problem yang konkret dan baru.
Ini
meliputi penerapan dalam
hal-hal
seperti aturan,
metode, konsep,
prinsip, dan
teori.
Misalnya,
menerapkan konsep
dan
prinsip dalam situasi baru;
menerapkan
hukum dan
teori
pada
situasi
yang
 |