Menurut Zimmerman (1989) terdapat dua jenis lingkungan yang dapat memberi
perubahan dalam self regulated learning yaitu, pengalaman sosial dan struktur lingkungan
belajar.
Pengalaman sosial
Pengalaman sosial individu dalam belajar dapat membawa perubahan
dalam self regulated learning. Dalam memutuskan suatu strategi yang
akan digunakan individu, ditentukan oleh penilaian terhadap manfaat dari
strategi tersebut dalam membantu mempelajari sesuatu. Keputusan
menentukan strategi mana yang akan dinilai dapat membantu proses
belajar yang diperoleh dari pengalaman sosial individu.
Bandura (dalam Zimmerman, 1989), mengemukakan bahwa pengalaman
sosial dapat dialami individu melalui modelling.
Modelling
merupakan
proses dalam pengalaman sosial yang dapat memberi perubahan dalam
self regulated learning individu.
Struktur lingkungan belajar
Menurut teori sosial kognitif proses belajar individu sangat tergantung
pada situasi lingkungan belajar, terutama jenis tugas dan situasi belajar
(Zimmerman, 1989). Perubahan-perubahan yang terjadi seperti, tingkat
kesulitan tugas, ketenangan belajar akan memberi perubahan dalam self
regulated learning individu.
2.1.4. Karakteristik Mahasiswa dengan Self Regulated Learning
 |