16
3.
Fungsi Emosi Permainan, memungkinkan anak untuk
memecahkan sebagian dari masalah emosionalnya, belajar
mengatasi kegelisahan dan konflik batin.
b)
Jenis Permainan
Studi klasik terhadap aktivitas permainan anak –
anak
prasekolah dilakukan oleh Mildred Parten, yang berdasarkan
observasinya terhadap anak –
anak usia 2 hingga 5 tahun,
menemukan enam kategori permainan anak – anak, yaitu:
1.
Permainan Unoccupied. Anak memperhatikan dan melihat
segala sesuatu yang menarik perhatiannya dan melakukan
gerakan – gerakan bebas dalam bentuk tingkah laku yang tidak
terkontrol.
2.
Permainan Solitary. Anak dalam sebuah kelompok asyik
bermain sendiri –
sendiri dengan berbagai macam alat
permainan, sehingga tidak terjadi kontak anatara satu sama lain
dan tidak peduli terhadap apa pun yang sedang terjadi.
3.
Permainan Onlooker. Anak ikut melihat dan memperhatikan
anak – anak lain bermain. Anak ikut berbicara dengan anak –
anak lain itu dan mengajukan pertanyaan –
pertanyaan, tetapi
dia tidak ikut terlibat dalam aktivitas perrmainan tersebut.
4.
Permainan Parallel. Anak –
anak bermain dengan alat –
alat
permainan yang sama, tetapi tidak terjadi kontak antara satu
dengan yang lain atau tukar menukar alat permainan.
5.
Permainan Assosiative. Anak bermain bersama –
sama saling
meminjam alat permainan, tetapi permainan itu tidak mengarah
pada satu tujuan, tidak ada pembagian peranan dan pembagian
alat – alat permainan.
 |