9
tersusun untuk mengendalikan dan memanipulasi informasi tertentu. Chamot dalam
Brown (2008 : 141 ) mendefinisikan strategi pembelajaran sebagai prosedur -prosedur
yang memudahkan sebuah tugas pembelajaran dan digerakkan oleh tujuan tertentu.
Berdasarkan penjelasan di atas, strategi pembelajaran adalah metode atau teknik
khusus yang digunakan dalam rangka meningkatkan kualitas pembelajaran
berdasarkan tujuan tertentu.
Dalam bidang pemerolehan bahasa kedua, Brown (2008 : 143) membagi
strategi pembelajaran menjadi tiga, yaitu Strategi Metako gnitif, Strategi Kognitif,
dan Strategi Sosioafektif. Strategi Metakognitif berkaitan dengan proses perencanaan
pembelajaran, pemantauan pemahaman, dan evaluasi belajar. Strategi Kognitif
berkaitan dengan pembelajaran spesifik dan melibatkan pemanfaatan secara langsung
terhadap proses pembelajaran. Strategi Sosioafektif berkaitan dengan aktivitas dan
interaksi sosial dengan orang lain.
Sedangkan menurut Oxford (1990 : 16), strategi pembelajaran terbagi
menjadi dua, yaitu strategi langsung d an strategi tidak langsung. B erikut bagan yan g
menyatakan pembagiannya.
 |