a. Pengetahuan (knowledge)
Berisikan kemampua n untuk mengenali dan mengingat peristilahan, definisi, fakta-
fakta, gagasan, pola, uruta n, metodologi, prinsip dasar, da n sebagainya. Se bagai
c ontoh, misalnya dalam mata pelajaran IPS, dalam KD dise butkan mengidentifikasi
permasalahan kependudukan dan upaya pena nggulangannya, berarti peserta didik
yang mempelajari materi ini dituntut untuk bisa menjelaskan de ngan baik pengertian
permasalahan kependudukan, faktor-faktornya, pertumbuhan penduduk, kelahiran
dan kematian, dan sebaga inya.
b. Pemahaman (compr ehension)
Dipe rkena lkan terhadap kemampuan untuk membaca dan memahami gambaran,
laporan, tabel, diagram, arahan, pe raturan, dan sebagainya. Sebagai contoh, peserta
didik dituntut bisa memahami a pa yang diuraikan da lam gambar piramida penduduk,
tabel ata u diagram pertumbuhan penduduk, dan sebagainya.
c . Aplikasi (application)
Di tingkat ini, seseorang (peserta didik) memiliki ke mampuan untuk me nerapkan
gagasan, prosedur, metode, rumus, teori, dan sebagainya di dalam kondisi
pembelajaran. Sebagai contoh, ketika diberi informasi tentang ledakan penduduk
a tau kelahiran dan kematian, peserta didik dituntut untuk mampu menghitung angka
pertumbuha n penduduk, angka kelahiran da n angka kematian, dan/atau mampu
merangkum dan menggambarkan penyebab dan angka le dakan penduduk, angka
kelahiran dan kematian dalam bentuk diagram, tabel, dan sebagainya.
d. Analisis (analysis)
Di tingkat analisis, peserta didik aka n ma mpu menganalisa informasi ya ng masuk
dan membagi-bagi atau menstrukturkan informasi ke dalam bagian ya ng lebih kecil
untuk mengenali pola atau hubungannya, dan mampu mengenali serta membedakan
faktor penyebab dan akibat dari sebuah skenario yang rumit. Sebagai contoh, di level
ini peserta didik diarahkan untuk mampu me milah-milah penyebab ledakan
penduduk di beberapa daerah di Indonesia, membanding-bandingkan faktor
 |