18
memrrut Merril
(
1977,
h.37
)
mellYatakan OOhwa
isi
materi
pelajanm
diliagi
m.erojadi empat
ya.itu "fact, concept;
procedure
and
principle
".
2.1.3.1.
Kedwil l<au
Mareri
Materi
merupak:an
isi
kuriJrulum
yang
sangat
dckat
kaita.-lnya
dengan
strategi
iru.iruksional
Dimarna
kurikuium
m.crnpakan
progra.m
belajar
atau
dohrnen
yang
berisikan
basil
belajar
yMg
diniati
( dihampk:m
dimiliki
oleh
peoorta <lidik
)
diba"\\rah
lartggung
jav.'ab
lembaga.
pendidikan
untuk
mero..capai
tujuan
pendidikan.
Scdangkan
stategi
instru.ksional merupakan
earn
bagaimana
mruaksanakan
pengajaran
agar
nmmsan
!remampuan
atllu
tll._cl,;;ili laku
yMg
diharapk:m
dimiliki
oleh
peser.a
didik
setdah
pcserta
illdik menyelesaikan
suatu
program
pengajaran.
Untuk
mengajarkan
jenis
mated
tertentu
diper1ukan strategi
itl.S""trnksior,al tertenlu,
dcngan aswnsi
001!'""'
hal·hal
yang diham!>kru>
dalarn
lujmm
pengajarnn
pada
hal'\..ekatnya rela"h tercerm.in dalam
mmcri
yang
di.sajikan. Ituhh seOOlmya ada
yang
dikenal
sebagai
pengajaran
koosep
dan
prinsip,
pangajarnn
ketemmpilan,
pengajamn sikap,
S"atu
materi pelajaran
yang
baik,
di&!jilrnn kepada pam
peserta
didik
me:xnihki bebernpa aspek yaitr:
e
Kcjela&U.,_ ro.ateri
Materi pelaj3Tiln
tertulis
yat1g disaji!ren
harus
dapal
memberib.n
k
elasan
tcrhadap
peserta
didik Sehinggz,
da,pe!membrurtu pescrta
di<iik
oot..k
dapat
leb1h
mengcrti materi Ydllg
diajarkan oleh
pengajar.
e
Susunan
materi
 |