2.2.3 Karakteristik Motivasi Berprestasi
Menurut McClelland (dalam Hawadi, 2001) ada empat hal yan g membed akan
tingkat motivasi berprestasi, yaitu :
a. Tanggung Jawab
Individu yang memiliki motivasi yang tinggi akan merasa dirinya bertanggung
jawab atas tugas yang diberikan. Individu tersebut akan menyelesaikan setiap tugas
yang dikerjakannya dan tidak akan meninggalkan tugas itu sebelum selesai.
b. Mempertimbangkan Resiko
Individu dengan motivasi berprestasi tinggi akan memilih tugas dengan derajat
kesukaran yang sedang, yang men antan g kemampuann ya, namun masih
memungkinkann ya untuk berhasil menyelesaikan dengan baik.
c. Memperhatikan Umpan Balik
Individu dengan motivasi berprestasi tin ggi menyukai pemberian umpan balik atas
hasil kerjanya. Karena dengan diberikannya umpan balik, maka individu tersebut
akan mengetahui dirinya mengalami kemajuan atau tidak.
d. Kreatif-Inovatif
Individu dengan motivasi berprestasi tinggi cenderung bertinda
k reatif dengan
mencari cara baru untuk menyelesaikan tugas dengan seefesie
dan seefektif
mungkin.
2.2.4 Faktor yang mempengaruhi Motivasi Berprestasi
Menurut Harter (dalam Hawadi, 2001) ada tiga hal yang mempengaruhi
motivasi berprestasi dalam kaitannya dengan kegiatan belajar mengajar, antara lain :
a. Kompetensi yang dirasakan oleh individu
Hal ini dipengaruhi oleh tentang bagaimana penilaian orang lain terhadap tingkat
prestasi yang sesun gguh nya. Semakin tinggi prestasi seseorang, maka semakin
besar pula merek a men yukai tantangan, penuh rasa ingin tahu dan melibatkan diri
untuk menguasai suatu keterampilan.
b. Afek dalam kegiatan belajar mengajar
Ada tiga afek yaitu yang berkaitan dengan mata pelajaran, pen gajar dan sekolah.
Jika siswa mampu dalam suatu mata pelajaran tertentu, maka ia akan menyenangi
pelajaran tersebut. Pada umumnya, siswa akan terdorong bekerja
lebih tekun pada
 |